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Propuestas Educativas

El niño/a construye su conocimiento a través de la experiencia, de la exploración y estando en relación tanto con materiales como con el “otro” (educadores y niños/as). Sobre esto, construimos las siguientes propuestas educativas:

  • El Juego

    Organizamos el aula con diferentes “rincones de juego” buscando favorecer el libre movimiento, la autonomía, la libre elección y el juego espontáneo. Diferentes txokos, diferentes tipos de juegos: construcciones, cucú-tras, juego simbólico, juegos de acción y movimiento y juegos de descubrimiento.

  • Masaje Infantil

    Durante los primeros meses son muy importantes los juegos de maternaje que implican abrazar, sostener, dar contención y contactos piel a piel. En ellos el bebé elabora un sentimiento de confianza y seguridad.
    El masaje infantil es mucho más que una técnica de estimulación táctil, es el arte de la comunicación con el mundo corporal y emocional del bebé, a través de miradas, sonrisas, contacto y palabras.

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  • Cesto de los tesoros

    En los juegos de exploración y descubrimiento como el “cesto de los tesoros” y  el “juego heurístico”, la curiosidad y la concentración se hacen muy presentes . Ofrecemos materiales muy diversos, en su mayoría naturales, y los niños/as toman sus iniciativas: manipulan, pesan, juntan, separan, encajan, ruedan, etc.

  • Talleres de expresión

    Inspirándonos en el “mini-atelier” de las escuelas de Reggio Emilia, ofrecemos un espacio para el descubrimiento creativo. En grupos de 4-6 niños/as, se realizan diferentes propuestas creativas con gran variedad de materiales (pintura, barro, mesa de luz) que les inciten y favorezcan el desarrollo de los lenguajes expresivos.
    No solo surgen habilidades plásticas sino también estrategias sociales, lingüísticas y motrices.

  • Bandejas

    Las bandejas de alimentos incluyen frutas, verduras y materiales continuos como sopa, pan rallado, café molido. Esta propuesta posibilita diversas experiencias sensoriales y acciones lógico-matemáticas. De manera natural se pone en marcha el pensamiento científico ya que a partir de su curiosidad innata, el niño/a se acerca, mira, toca, hace hipótesis, experimenta y finalmente comunica.

     

  • Despertando los sentidos

    Harina, polvo de naranja son materiales que despiertan los sentidos: suave, agradable, aromático ... El sentido del tacto tiene especial protagonismo y posibilita muchas acciones como hacer dibujos, apretarla, esparcirla, etc. También la ponen encima del cuerpo, lo cual es muy interesante ya que las sensaciones de la piel definen dónde empieza y dónde termina el cuerpo. Otra forma de disfrutar es con moldes, cucharas y coladores.

  • Obrador de arena

    Además de permitir la experimentación, ayuda a conectar con uno mismo invitando a un tipo de acción reflexiva. Se generan las condiciones óptimas para que el desarrollo motor, emocional y cognitivo pueda surgir a través del placer y la satisfacción. Se ofrece arena muy fina y completamente seca, con utensilios para contener, mover, colar y hacer trasvases.

  • Taller con Agua

    El agua provoca muchas sensaciones y los niños/as se sienten muy atraídos por ella. Además del placer de jugar y experimentar,  en este taller se favorece el dominio y coordinación de gestos muy precisos como verter, trasvasar, enroscar, desenroscar, etc.

  • Psicomotricidad

    El protagonista es el “cuerpo global”,  entendiendo que el cuerpo también es el lugar de toda la sensibilidad, la afectividad, la emoción y la relación con uno mismo y con el otro.
    Permite mejorar el dominio del cuerpo, favorecer el desarrollo óptimo de su personalidad y la expresión de sentimientos y actitudes para dominarlos mejor.
    Los materiales cambian según la sesión: palitroques, grandes telas de colores, pañuelos, cajas de cartón, cuerdas, pelotas, balones, anillas de goma, aros, bloques.

Materiales:

Según el enfoque de Regio Emilia, el ambiente es un educador más y para ello la elección de los materiales es clave. Usamos pocos juguetes tradicionales y muchos materiales no estructurados ya que dan lugar a la creatividad espontanea del niño/a.

Algunos de nuestros materiales según el enfoque de Regio Emilia

  • La mesa de luz y el retroproyector
  • Naturales: hojas, piñas, maderas, polvo de naranja
  • Materiales de desecho: tapones, botellas, vasos de plástico, cucharas de helado
  • Cajas y cartones

Algunos materiales de inspiración Montessori

  • Bastidores Montessori
  • La torre rosa
  • Las cajas no permanencia
  • Materiales de “vida cotidiana”

Referentes:

Nuestra principal influencia viene del enfoque Reggio Emilia (pedagogía de Loris Malaguzzi): el arte, la expresión, el asombro, la calidad del ambiente y el cuidado de los materiales.

Otros referentes: el libre movimiento de Pickler, la obra de Elinor Goldschmied, Maria Montessori y la psicomotriciad de Andre Lapierre

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